原標題：百年一書

　　——樊錦詩和《敦煌石窟全集》考古報告的編撰

　　敦煌石窟考古報告編寫組現(xiàn)場調(diào)查莫高窟第275窟。

　　敦煌莫高窟。 新甘肅·甘肅日報記者 謝志娟

　　正在閱讀考古報告的樊錦詩。

　　2020年，樊錦詩在莫高窟第254窟指導(dǎo)《敦煌石窟考古報告》第二卷編寫工作。

　　樊錦詩帶領(lǐng)項目團隊在莫高窟第275窟核對石窟考古報告測繪圖。

　　2007年，為石窟考古報告評議手工測繪圖。 本版圖片除署名外均由敦煌研究院提供

　　新甘肅·甘肅日報記者 謝志娟

　　1963年，考古學(xué)界泰斗蘇秉琦對即將前往敦煌工作的樊錦詩說：你去那里是要編寫考古報告的?？脊艌蟾婢拖穸氖芬粯樱浅Ｖ匾?，必須得好好搞。

　　那一年，樊錦詩25歲。偌大一副重擔(dān)落在這個面龐還有點“嬰兒肥”的小女子身上。正青春的她哪知此后的路有多難。

　　2011年，《敦煌石窟全集》第一卷《莫高窟第266—275窟考古報告》出版。

　　那一年，樊錦詩73歲。48年里，師長的話一直在耳邊回響，無論境遇如何變，無論過程有多難，她從沒想過放棄。至此時，終于交上第一份答卷。

　　2024年，《敦煌石窟全集》第二卷《莫高窟第256、257、259窟考古報告》出版。

　　這一年，樊錦詩86歲。發(fā)已白、腰已彎，編撰工作卻未停下。與此同時，第三、四卷，第五、六卷的編撰同步推進。參與其中的26歲的楊麒玉說：“要完成百卷目標，即使步履不停，大概到我孫女那一代也出不完。”

　　從學(xué)界泰斗到“敦煌女兒”，再到剛剛參加工作的新人，百卷考古報告為何成為學(xué)人百年心愿？

　　因為有它，敦煌石窟可“重生”。

　　“做不出來考古報告，我沒法向兩位老先生交待。”

　　時間是條河，綿延前行。

　　穿越1600年的重重歲月，今天的我們?nèi)阅芸吹侥呖?35個洞窟、4.5萬平方米壁畫、2000多身彩塑的精美絕倫，是時間對于我們的厚愛。

　　但時間同樣無情。與世界上現(xiàn)存或已遭破壞消失的其他石窟一樣，科學(xué)的保護縱能延長莫高窟的壽命，卻很難阻止其逐漸發(fā)生劣化，無法使其永存。

　　“山體巖石有很多縫隙，敦煌雨水雖少，但也會有，水進去了出不來。水的滲入，造成巖體中的鈉、鉀等可溶性鹽類運移，危及黏結(jié)在巖體上用泥土制的壁畫，造成壁畫起甲、酥堿等種種病害……”每每說起莫高窟，樊錦詩的焦慮之情溢于言表。“如果再有大地震，我們有再大的本事也擋不住。雖然我們在搞壁畫數(shù)字化，但它不會‘說話’，所以一定要搞考古報告。我的業(yè)師宿白先生要求到什么地步呢？如果洞窟有一天毀了，根據(jù)考古報告是能復(fù)原重建起來的。”

　　樊錦詩口中的考古報告絕非只編一兩卷而已，而是“敦煌莫高窟、西千佛洞、瓜州榆林窟三處石窟寺的數(shù)百個洞窟均應(yīng)編撰，以達到永遠留存敦煌石窟完整、科學(xué)、系統(tǒng)的檔案資料的目的”。

　　與敦煌莫高窟有著相同地理位置、歷史背景、題材內(nèi)容、藝術(shù)特征的敦煌西千佛洞、瓜州榆林窟共屬敦煌佛教石窟藝術(shù)范疇，統(tǒng)稱為敦煌石窟。1957年，在時任文化部副部長鄭振鐸主持下，曾制訂過編輯出版《敦煌石窟全集》的計劃，雖只是一個“記錄性圖錄”的計劃，但在當時已難能可貴。

　　1962年9月，樊錦詩在著名考古學(xué)家、北京大學(xué)教授宿白先生帶領(lǐng)下前往莫高窟實習(xí)。在此期間，宿白先生在敦煌文物研究所（敦煌研究院前身）做了著名的《敦煌七講》學(xué)術(shù)講座，首次發(fā)表了他經(jīng)過長期思考探索而創(chuàng)立的中國石窟寺考古學(xué)理論和方法。

　　1963年，樊錦詩從北京大學(xué)畢業(yè)。離校前，蘇秉琦先生專門找她談話，他慈祥地對她說：“你去的是敦煌，將來你要編寫考古報告，這是考古的重要事情。比如你研究漢代歷史，人家會問，你看過《史記》沒有？看過《漢書》沒有？不會問你看沒看過某某的文章。考古報告就像二十四史一樣，非常重要，必須得好好搞。”

　　25歲的樊錦詩人還沒到敦煌，先領(lǐng)了個需用一生作答的考題。

　　“我到了敦煌，開始三年，學(xué)生娃娃的水平，能搞成個什么名堂？也就是把實習(xí)的方法用上去。”之后，又經(jīng)歷一些波折。1977年，樊錦詩擔(dān)任敦煌文物研究所副所長，從此承擔(dān)起日益繁重的管理職責(zé)：“開始也沒認為管理是門學(xué)問，后來發(fā)現(xiàn)，管理不但是門學(xué)問，還是門大學(xué)問。而我越投入精力搞管理，就越?jīng)]時間搞研究。”

　　交作業(yè)、還債、考古報告……成為樊錦詩口中常說的詞，不知緣由的人哪知她的心結(jié)，“做不出來考古報告，我沒法向兩位老先生交待。”在內(nèi)心，她也一次次問自己，“如果不把考古報告做出來，我這輩子到敦煌干什么來了？”

　　“總得有人下‘笨功夫’。”

　　時間是座山，壘石成峰。

　　《敦煌石窟全集》考古報告的編撰為何如此艱難？

　　首先體量巨大。在樊錦詩的構(gòu)想里，將敦煌莫高窟等三處石窟寺的數(shù)百個洞窟全部收錄的考古報告，應(yīng)逐窟記錄洞窟位置、窟外立面、洞窟結(jié)構(gòu)、洞窟塑像和壁畫以及保存狀況，并附屬題記、碑刻銘記等全部內(nèi)容。此外，還要記錄附近的舍利塔群和遺跡，流散在國外的彩塑、壁畫等，同時要盡可能收錄、匯集前人調(diào)查、記錄的成果，以及有關(guān)洞窟的研究文獻目錄，還包括彩塑和壁畫制作材料的科學(xué)分析實驗報告……何等浩繁！

　　其次，《敦煌石窟全集》分卷計劃怎么做才合理？“那么多洞窟，總不能大窟是一卷，小窟也是一卷，這樣顯然不合理。”

　　如何分卷，眾說紛紜：有的說以已形成的現(xiàn)狀排列為順序，有的說以洞窟編號為順序，有的說重點洞窟排在前、非重點洞窟排在后，又有的說對哪個洞窟有興趣就先做哪個……樊錦詩說，重點窟和非重點窟是人為的，不是客觀的；百十年來國內(nèi)外已有不少洞窟編號，不同的人有不同的編號法，這也都是人為的；以已形成的石窟現(xiàn)狀排列是混亂的；想搞哪個洞窟就搞哪個洞窟，就更亂了。

　　站在洞窟前，樊錦詩無數(shù)次地琢磨，她的心里漸漸有了較為清晰的脈絡(luò)：“為了避免編排不當造成撰寫時的混亂和重復(fù)，避免各分卷分量的畸輕畸重，或洞窟組合過多過少，避免只重視重點洞窟，而忽略其他洞窟的問題發(fā)生，所有分卷編排順序以洞窟建造時代前后順序為脈絡(luò)，又考慮洞窟排列布局走向與形成的現(xiàn)狀，每個分卷的洞窟組合，均以典型洞窟為主，與鄰近的同時代或不同時代的若干非典型洞窟形成各分卷的組合，進行全面規(guī)劃和編排分卷。”

　　考古報告此前多年難以出爐還與技術(shù)條件不成熟有關(guān)。“最早的時候，我們誰見過電腦呀，繪圖用的是‘小平板’，測量用的是垂球、三角板。測量的人爬上爬下，繪圖的人說往左往右……又慢又不準。洞窟不像我們住的房子那么四四方方，洞窟里不是壁畫就是塑像，又不能搬動，測量先就是個大難題。”直到近些年，三維激光掃描測量儀器問世、高精度數(shù)據(jù)采集、數(shù)字攝影、用電腦軟件精確繪圖等技術(shù)成熟，才使全面、高效、非接觸地獲取洞窟三維數(shù)據(jù)、高清圖像并進行虛擬拼合與重建成為可能。

　　知其艱難者，質(zhì)疑“你們做得出來嗎？”

　　的確，考古報告的文字、攝影、測繪記錄和編撰絕非簡單記載，還需深入調(diào)查、探索、考證與研究。對洞窟的斷代、內(nèi)容考釋、藝術(shù)風(fēng)格辨析等均需嚴謹學(xué)術(shù)支撐，耗時漫長。

　　不知其艱難者，也質(zhì)疑：“怎么那么慢？”

　　“真正的事情是花功夫做出來的。”樊錦詩說，短平快的事情，立不住，總得有人下“笨功夫”。

　　還難在專業(yè)人才的缺乏，“開始就我一個人，后來有了團隊，可是老的老、小的小。”經(jīng)過數(shù)十年的不懈努力，考古、測繪、數(shù)字化攝影、化學(xué)、物理等學(xué)科的專業(yè)人員紛紛參與其中，分工合作。而樊錦詩的心里，有總譜。

　　2011年，《敦煌石窟全集》第一卷《莫高窟第266—275窟考古報告》出版，這項世紀工程終獲重大突破，為后續(xù)工作提供了重要范本。

　　“一次次失敗，連滾帶爬，終于出來了。”樊錦詩說她肯定看不到100卷完成的時刻，但“我把頭開了”。

　　“我們要為創(chuàng)造它的祖先負責(zé)，為國家負責(zé)，為讀者負責(zé)。”

　　時間是把尺，可量歲月。

　　《敦煌石窟全集》第一卷考古報告的出版，引起學(xué)界的反響。國學(xué)大師饒宗頤評價它“既真且確，精致絕倫，敦煌學(xué)又進一境”。英國倫敦大學(xué)名譽教授韋陀說：“從未有過的資料系統(tǒng)完整的科學(xué)性，將為中國其他石窟寺遺址的考古報告提供標準與模式。”

　　第一卷獲得第七屆“吳玉章人文社會科學(xué)優(yōu)秀獎”“法蘭西學(xué)院汪德邁中國學(xué)獎”等重要獎項。

　　第二卷于2025年6月獲評2024年度全國文化遺產(chǎn)十佳圖書。

　　面對認可，樊錦詩告誡團隊成員：“不能驕傲，我們?nèi)匀辉诿骱透倪M中。”

　　也有人會說，這是什么學(xué)問嗎？不就是記錄資料嗎？事實上，這種要下“笨功夫”的基礎(chǔ)研究非常艱難，很容易出錯，即使是尋找一個合適用詞，已讓人“搜腸刮肚，才盡詞窮”。樊錦詩說：“不能亂用形容詞，比如說‘漂亮’，什么叫漂亮，它不是一個準確的描述，所以說考古報告的文字比較枯燥。這是要留史的，不能對付。我們要為創(chuàng)造它的祖先負責(zé)，為國家負責(zé)，為讀者負責(zé)。”

　　第一卷出版時，蘇秉琦先生已作古多年，宿白先生也已89歲。數(shù)十年里，宿白先生每見樊錦詩總要問到考古報告，樊錦詩回憶道：“宿白先生曾‘嚇唬’我，說要派人去看我怎么做的。我說宿先生您親自來看不是更好嘛。我們做出來，讓宿先生‘找毛病’，最后，是宿先生親自說可以出版了。他又說：‘樊錦詩，你搞這一卷就完了嗎？’我說第二卷已經(jīng)開始了。”

　　2024年1月，《敦煌石窟全集》第二卷《莫高窟第256、257、259窟考古報告》出版，而于2018年離世的宿白先生已經(jīng)看不到了。

　　此時的樊錦詩已經(jīng)86歲了，她說：“做完第二卷我就‘金盆洗手’啦。”可她又說：“這個報告是我弄起來的，還得往前走。我跟你說，做事就是要堅持，要不然你永遠做不成事。踏踏實實把一件件小事做好，每個人把本職工作做好，這個國家就好了。這個要求好像很低，其實很高。”

　　“要重視發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的‘絕學(xué)’、冷門學(xué)科。”“要重視這些學(xué)科，確保有人做、有傳承。”習(xí)近平總書記在2016年5月召開的哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的重要講話令樊錦詩記憶猶新。2019年8月，習(xí)近平總書記在敦煌研究院座談時強調(diào)：“把莫高窟保護好，把敦煌文化傳承好，是中華民族為世界文明進步應(yīng)負的責(zé)任。希望大家再接再厲，努力把研究院建設(shè)成為世界文化遺產(chǎn)保護的典范和敦煌學(xué)研究的高地。”

　　諄諄囑托，銘記在心。

　　樊錦詩常跟年輕人說，國家把你培養(yǎng)出來，你怎么報國？就是要踏踏實實做好本職工作。多年后，洞窟不是今天的模樣或者不存在了，可還有考古報告在，就像《史記》還在。它為人類留存了一份記憶，給未來留下一把鑰匙。

　　記者手記

　　“真正的事情是花功夫做出來的”

　　新甘肅·甘肅日報記者 謝志娟

　　2024年初，再次前去莫高窟采訪時，在食堂遇到敦煌研究院名譽院長樊錦詩?？吹轿?，她說：“第二卷出來了，你還沒看到吧？”馬上請身旁的年輕人去抱書。說是抱，是因為沉甸甸三大本，要用些力氣。

　　飯，暫且也不吃了。她推開面前極少極簡的一點飯菜，用紙巾仔細擦凈桌面，才打開比磚頭還厚的《敦煌石窟全集》第二卷《莫高窟第256、257、259窟考古報告》，一頁頁慢慢翻著給我講……1057頁，若一天能完成一頁的工作量，也約需三年。

　　“敦煌女兒”樊錦詩對于我而言，是最為特殊的一位采訪對象。自22年前初次采訪后相識，之后無數(shù)次交談，幾乎每次都會聽她提起“考古報告”。

　　最初，我完全不明白這四個字的分量，不明白它對于樊錦詩而言，意味著什么。對于敦煌石窟而言，又意味著什么。

　　不就是一本工具書嗎？足夠細心足夠時間，應(yīng)該就可以完成吧。

　　可是，一次次聽到她說：

　　——這個報告，很不好做啊。

　　——這是一個很大很大的問題，也是一個很小很小的問題。大環(huán)節(jié)里有許多小環(huán)節(jié)，小環(huán)節(jié)里有許多細節(jié)。

　　——我們現(xiàn)在已形成考古報告的工作團隊，可是老的老、小的小，我得想辦法往前推。

　　…………

　　經(jīng)過她20多年的“專業(yè)輔導(dǎo)”，“考古報告”四個字終于印在了我的腦海里。那么厚重的專業(yè)書籍，作為一名非專業(yè)人員，我能讀懂的內(nèi)容非常有限?？墒?，作為一名記者，我讀懂了樊錦詩60余年的牽腸掛肚。

　　那是一份沉甸甸的責(zé)任。

　　不能辜負的師長囑托、敦煌石窟的保護和研究所需……是責(zé)任，也是使命。這責(zé)任的分量，在她與莫高窟的朝夕相處中越來越凸顯，她將之扛在肩上60余年不敢放下。起起落落、反反復(fù)復(fù)，難以完成又必須完成的“考古報告”，既成她的“心病”，又是她的“心勁”。在編撰過程中，她對每個環(huán)節(jié)每個細節(jié)幾近苛刻的嚴格要求，是對這份沉甸甸的責(zé)任最負責(zé)任的落實。

　　放不下呀，這樣的敦煌、這樣的寶窟，終有一天會消失，沒有了就是沒有了。因為懂得這份珍貴價值和重要責(zé)任，所以執(zhí)著要為敦煌石窟留下一份“傳記”與“畫像”。從圓臉愛笑的小姑娘到步履蹣跚的老者，編撰考古報告，不僅僅是她用60余年交給師長的一份作業(yè)，更是交給未來的一把鑰匙。

　　為此，焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，值得。